一位教育专家说道:"训练婴儿比管教儿童更容易。管教儿童比约束青少年更容易。

约束青少年比改建成人更容易。改建成人比救活社会更容易。

’当孩子转入青春期后，父母的影响力急剧下降，多说道一句话就有可能引发孩子的不悦;当孩子成年后，父母的影响力己经较小了， 多可以做到个饶舌的顾问，孩子己经成了自己的“老板”。教育孩子，更佳的时间是在孩子10岁以前。

而孩子价值观的定位、品格的塑造成、习喷的教导，主要也在这世纪末。3-6岁，是“选育”期，父母的主要任务是将一些身体健康的价值观传输给孩子:首先是将爱人的种子栽种在孩子的心里，教教他与人为善、积极向上的慨念;其次才是培育孩子的智能。　　610岁，是“护苗”期，父母的主要任务是全面培育孩子的人生观念、行为习惯、自学能力等综合素质。

　　“选育”和“护苗”，非常简单说道，就是让孩子心中总有一天有一些幸福的点子以及将幸福点子付诸实践的激情和动力。当一个孩子不具备了这两项素质，他的人生必定正处于下行状态，无论遭际如何，誓言恐惧。这样，父母也确实尽到了教子的责任。

　　做到智爱兼具的父母　　做到父母的人，有适当确切如下几点理念:　　一、总有一天别想要替换孩子生活。生活的酸甜苦辣，由孩子自己享用，没有人可以替代。无论我们难过也好，生气也罢，孩子该不吃的苦，半分都少不了。

厌才是人生，我们应当做到的是告诉孩子如何从厌中锤炼生命的价值，如何从厌中享用生活的甘甜。　　二、总有一天别想替孩子设计一切。

社会日新月异，我们很难确切地告诉未来五年、十年不会再次发生什么变化，因此也很难精确地为自己规划人生，不能尝试着向前走，有时独辟蹊径，有时随波逐流。既然我们连自己所的人生都无法设计好，那我们有什么资格来替孩子设计好一切个孩子的人生之路，不能由他们自己去回头，主要靠希望，也要看机缘。我们能教给孩子的意味着是.别惧怕，别放弃，别乐观。　　三、不想孩子“输在起跑线上”，怎么会可以让孩子输在终点线上吗?一句广告语，急坏了多少父母，争相替孩子去找“补习班”、去找“特长班”，使孩子原本沈重的课业负担显得更为沈重。

在“补习班”教给一些好的方祛，在“特长班”教给一些好的技艺，推倒不是坏事，但是如果因为这些而把孩子的身体拖累了，使得孩子悲观厌世了，那有什么意义呢?有数据表明，更加将近十多年，中国小学生入学的人数持续上升，而大学招生人数则持续上升。这意味著，只要我们不拒绝孩子非名校不读书，孩子终归会有学上。既然如此，我们忘硬逼着孩子自学他们不讨厌的东西呢?　　四、娇宠孩子是因为ix有看清楚变化。孩子必须高质量的爱，在爱人中包括着理性和智慧。

娇宠孩子的后果，一时间看不到，日后却必定显出。孩子是株嫩苗，嗜好比养料，施爱过多，孩子还未曾经历风雨就被捂坏了!更加将近有一句很风行的话—“好孩子是弗出来的”，但我们要想起，坏孩子也是弗出来的。表彰戴着抨击，只是形式，关键看效果。

我们忘流于形式而忽视效果呢?　　五、嚎叫孩子是因为役有寻找好方法。当孩子不听话的时候，有些父母就不会大吼大叫，只不过，这正是智穷力竭的展现出。做到父母的众多难题是，我们以为自己很理解孩子，某一天，却找到并不理解孩子，随着孩子的年龄日渐大，不理解的程度还在加剧。

对一个不理解的孩子，我们怎么有可能有效地引领他呢?所以，与其嚎叫，不如多花点心思，搞清楚孩子到底在想要什么，到底想什么。

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